TÉCNICAS DE ESTUDIO

 Pon FOCO. Ponte una META.

Traza un "MAPA de RUTA": 

Submetas.Pasos concretos que vas a dar.

"Un viaje de mil millas, comienza con un sólo paso".  

 Da el primero.

 Experimenta profundas satisfacciones dando pasos de crecimiento.

 La AUTODISCIPLINA es un acto de AMOR a TÍ MISMO.💪💖

El LUGAR y el ambiente  de estudio es importante para que te sientas motivado.

LA ORGANIZACIÓN y planificación también lo es. (Mapa de ruta).

ESTE IMPRESO te ayudará a planificar tus actividades. Cada franja es de 15 min. 

Los colores de la leyenda te servirán para visualizar el tiempo que dedicas cada semana a cada actividad.

Propuesta: Imprime DOS hojas del HORARIO EN BLANCO.

- EJERCICIO 1. Toma conciencia de tu realidad. Durante una semana, anota, con sinceridad, todo lo que haces. Utiliza los colores indicados en la parte inferior de la hoja.

Lo que NO SE PLANIFICA, NO SUCEDE.

-EJERCICIO 2. Organiza tu tiempo para crecer física, mental y espiritualmente. Marca primero las actividades extraescolares o fijas. Dedica un mínimo de 2 horas al estudio: Deberes, trabajos, esquemas, repaso... Cuando vayas avanzando, verás que necesitas más tiempo.

Trata de que los días estén organizados de la manera más parecida posible para automatizar acciones. Así no gastarás tan rápido tu fuerza de voluntad. 

Trabaja hábitos imprescindibles:  cultivar tu cuerpo (alimentación, descanso, ejercicio...) y tu mente (lectura, estudio, meditación...).

Planifica también el ocio (hobbies, tiempo con los amigos, con la familia, excursiones...)

Ojo con los robatiempos adictivos que merman tu voluntad (redes sociales, series, móvil...).

VER VIDEO Cómo funciona nuestro cerebro en el mundo digital. Marian Rojas Estapé.

VER VIDEO Siete consejos para dormir bien. Jana Fernández, especialista en sueño. 

T4 LOGO STEAM CAMPIÑA PODCAST PHI

 PROPUESTA DE TRABAJO:  Realización de un LOGOTIPO.

Tema: Proyecto STEAM del IES Campiña Alta del curso 2022-2023, que versará sobre los "PODCAST".

El logo servirá para identificar nuestro canal de podcast de IVOOX. En él colgaremos los audios grabados por los alumnos sobre temas de ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas.

Se propone utilizar la proporción áurea en la composición del logo.

Nota: STEAM: Son las siglas de Science, Technology, Engineering, Art y Matematic.

¿QUÉ ES UN LOGOTIPO?

Un logotipo es una representación gráfica de una empresa o producto. 

Debe ser sintetizado a fin de ser más fácilmente identificado, sin información innecesaria. Logotipos muy elaborados, llenos de elementos y efectos transmiten sensación de desorganización.

TEXTO.

Un logo es mitad diseño y mitad texto. Usar más de una fuente no es recomendable. Una tipografía uniforme genera conformidad visual. Las cosas combinan mejor. Se graba en la mente del espectador esa fuente específica.  

Ejemplo: Coca Cola tiene un tipo de letra que nos hace identificar el producto aunque se use la fuente para escribir otra cosa.

CONCEPTUALIZACIÓN:

Qué va transmitir tu logo con sus formas. un logo puede expresar los servicios prestados.

Ejemplo: Logo de la empresa americana FedEx de entrega de correspondencia y encomiendas. Fíjate: existe una flecha en el espacio en blanco entre las letras "E" y "X". Esta flecha representa que las cosas salen de un lugar y van a otro. Dinamismo y agilidad. Además todas las letras están conectadas. No hay espacio entre ellas. Tampoco la entre la "d"y la "E2 de colores diferentes. Eso muestra que el concepto de la empresa es conectar personas a través de sus servicios.

BOCETOS

Es la hora de enfrentar la hoja de papel en blanco!

Llegan los pensamientos limitantes: "Yo no sé diseñar"

¡¡¡Cálmate!!!

Juega libremente con un lápiz sobre la hoja en blanco.                                                                            Vuelca y organiza ideas, garabatos...¡Fluye!                                                                                                ¡Ni los mejores diseñadores se saltan esta etapa!

Ten en cuenta para qué es tu logo. Deja que el concepto te sirva de inspiración.                               Piensa en él como punto de partida y deja que las ideas surjan en el papel.

Utiliza formas geométricas simples como polígonos regulares, círculos, rectángulos, elipses. El cerebro las fija con mayor facilidad. Por ejemplo, puedes utilizar un pentágono regular como generador (STEAM tiene 5 letras). Además, en un pentágono regular, la relación entre la diagonal y el lado es el número áureo. 

Es sólo una idea. Seguro que tú tienes alguna mejor...

¡Adelante! ¡Sorpréndenos!

Queremos ver TU LOGO anunciando el canal de IVOOX del STEAM del Campiña!!!😉

T5 COLLAGE - FONDO MARINO

 

Materiales:

Cada alumno/a trae:

• Folios blancos, lápiz y goma para hacer bocetos.
• Tablet para buscar imágenes de fondos marinos  que sirvan de inspiración.
• Base: Lámina o cartulina formato A4 (21 x 29,7 cm) del color que elijas.
• Recicla: cartones ondulados de cajas de galletas, envolturas de bombones, de madalenas, redes de bolsas de patatas o naranjas..
• Tijeras, pegamento.
• 2 euros ¿Para qué? Para hacer un fondo común. La profesora comprará materiales variados para que puedas disponer, por menos dinero, de más variedad de materiales. Ten en cuenta que vas a usar poca cantidad de varios tipos de papeles. Te saldría más caro comprarlos tú y te sobraría mucho material.

La profe lleva:

• Papeles de distintos colores y texturas: folios y cartulinas de colores, papel crepe, papel cebolla, papel de seda, celofán de colores, goma eva, papeles metalizados, papel kraft, papel charol...

Proceso:

• Toma un folio en blanco y un lápiz HB. 👀Puedes mirar fotos de fondos marinos para inspirarte.
• Realiza BOCETOS. Los bocetos son para tomar decisiones: Qué elementos pongo, de qué tamaño, dónde  ubico cada cosa. Qué material utilizo para cada elemento, de qué color es cada uno...Anota todo eso en los bocetos. 
• Haz pruebas:  contrastes de colores y materiales...

Ten en cuenta:

• Puedes crear varios planos utilizando papeles con más volumen para primeros planos (papel pinocho, goma eva, cartones...).
• Crea efectos y texturas: superponiendo, arrugando, rasgando, doblando...
• Al final puedes dibujar algunos detalles (burbujas, escamas...) con algún rotulador, témperas, etc

T Plan de lectura de EPVA

¿qué vamos a hacer?

EN CLASE:

Leemos  unos textos que os reparto en fotocopias. Y vemos unas imágenes.

Uno a uno, el alumnado sale a leer en voz alta. Cuidar la entonación, vocalización ...

Mientras lee, se proyecta la imagen de la obra pictórica correspondiente. Los compañeros contemplan ese cuadro mientras escuchan la lectura. También toman nota de los nombres de los pintores y de los comentarios que se hacen acerca de cada obra.

EN CASA:

A cada alumno/a le toca un texto con un título que no coincide con el nombre del cuadro al que hace alusión.

Una vez realizada la actividad en el aula, rellena esta FICHA de TRABAJO que puedes descargar (aunque te  dí fotocopia). 

Busca en internet la información sobre el cuadro al que hace referencia tu texto. AQUÍ puedes comprobar el cuadro al que se refiere el texto que te ha tocado leer.        

• Hay un apartado descriptivo:  En él contarás lo que ves: 

-Si se trata de una obra abstracta o figurativa. En caso de ser figurativa dí si tiene un alto o bajo grado de iconicidad (si es más o menos realista).

- Describe qué y cómo está representado. Cómo es la composición...

- Qué colores, materiales y tipo de pincelada se utiliza...

• Hay un apartado de opinión, en el cual indicarás qué te sugiere la obra. Qué te llama más la atención y por qué.

T5 Estrellas poligonales

PRIMERA PARTE: Materiales: Folio blanco, escuadra, cartabón, compás, lápiz y goma.

1. Toma un cuadrado de 21x21cm y dibuja las diagonales para hallar su centro.
2. Traza una circunferencia de 4 cm de radio. 
3. Dibuja un pentágono inscrito en la circunferencia utilizando el método general explicado  AQUÍ  OBSERVA que vas a dibujar un pentágono regular. En nuestro caso  dividiremos el diámetro en 5 partes iguales con el teorema de Thales. 
4. Marca los puntos medios de los lados del pentágono.
5. Dibuja una circunferencia de 9 cm de radio concéntrica con la anterior.
6. Dibuja líneas desde el centro de la circunferencia que pasen por los vértices del pentágono y por los puntos medios de sus lados. Prolóngalas hasta que corten a la circunferencia grande en 10 puntos (vértices del decágono regular inscrito).
   
   
   

SEGUNDA PARTE: Materiales: Cartulina A4 de color. Lana de varios colores que contrasten con la cartulina. Aguja de coser grande para enebrar la lana.

1. Toma una cartulina de color de 21x21 cm y coloca el dibujo encima. Fíjalo con un poco de celo.
2. Toma una aguja de lana o un punzón y perfora los 10 vértices del decágono grande (circunferencia de radio 9) y los 10 vértices del decágono pequeño (circunferencia de radio 4).
   
   
   
   
   
   
3. Despega el dibujo y toma lana de un color que contraste con la cartulina.
4. Elabora estrellas y composiciones "bordando" sobre la cartulina. Introduce la aguja por agujeros seguidos o puedes saltarte uno y hacer un polígono estrellado. 
5. Puedes SOLAPAR figuras diferentes hechas con lana de distintos colores.
   
   
   
   
   
   
   
   
   

                                        Trabajos del alumnado de 1º ESO curso 2020- 21_______________

He aquí algunos trabajos del alumnado de 2º ESO del curso 2022-23

T4 LOGOTIPO STEAM

El instituto Campiña Alta de El Casar es uno de los centros STEAM. 

Se trata de un proyecto de innovación en el que se trabaja un proyecto desde varias disciplinas.

STEAM son las siglas de:

S Science, T Technology, E Engineering, A Arts, M Mathematics

Este curso 2022-2023 vamos a trabajar a través de un CANAL DE PODCAST que crearemos en nuestro centro. Poco a poco iremos generando material que colgaremos en IVOOX.

Y ahora...

Vamos a hacer un LOGOTIPO STEAM para nuestro canal de podcast. 

Condiciones: Que aparezcan las letras STEAM, y que utilices en el diseño la proporción áurea.

Sugerencias: Un logo debe ser sencillo. Preferiblemente con tintas planas. Las formas geométricas simples como el círculos, los polígonos regulares, etc.

T3 PHI. PRESENTACIÓN

 

El número PHI, la proporción áurea se encuentra presente en las artes, la naturaleza...

Elige un tema: Arquitectura, escultura, dibujo, pintura, fotografía, orfebrería, alicatados, diseño industrial, logotipos, joyería, naturaleza.

Realizar una presentación individual en la que aparezcan las siguientes diapositivas:

1 Título. Ej: "PHI en la Arquitectura".

2. Construcción de la proporción áurea. A partir de un segmento a, hallar otro b, tal que a/b=PHI.

3. Construcción de la proporción áurea. A partir de un segmento c, dividirlo en dos: a y b, tal que a+b=c y  c/a=a/b=PHI.

4 ss. Varias diapositivas en las que aparezca la Divina Proporción. (Mínimo 6).

T4 Ilustración. Plan de lectura.

 Introducción:

En el marco del Plan de Lectura del IES Campiña Alta, 

cada alumno/a elegirá un texto que ocupe un A4 (con letra no muy pequeña). Puede ser un poema o un texto en prosa (una descripción de una escena, etc).

¿Qué vamos a hacer con el texto elegido? 

Tres Fases:

1- ILUSTRACIÓN: En otro A4, realizar una ilustración a partir de lo que ese texto te sugiera o evoque. Realiza bocetos en folios blancos A4, empezando por encajar y  esbozar los elementos para ubicarlos en el A4. Después vas dando forma a cada elemento, para lo cual, puedes inspirarte en modelos, imágenes y fotos en tu tablet.

Materiales: La ilustración puedes hacerla sobre una lámina blanca o de otro color. Técnica mixta: puedes usar ceras, rotuladores, collage...

2- MAQUETAR EL TEXTO: Escribir el texto en un programa de edición de texto como WORD. Y editar tipo de letra, tamaño y ubicación en el A4. 

Imprimirlo en una hoja blanca o de color. También se puede manchar el fondo de la hoja blanca con tiza o pintura pastel y frotar con algodón, a fin de crear unidad con la ilustración.

3- MAQUETAR EL PROYECTO. Montaje de los dos A4, formando un A3, sobre una cartulina de color que vaya bien con la temática y colores utilizados, de modo que quede un marco.

Exposición:

- En clase: Una vez terminado, cada alumno/a saldrá a la pizarra, donde se colocará su obra para leer en voz alta su texto a la vez que contemplamos su ilustración. Cuidar la vocalización, proyección de la voz, entonación, etc.

- Día del libro. Los trabajos se expondrán en Abril en el pasillo.

T5 Cada cuadro con su cuento.

 

Hemos leído en clase unos textos repartidos entre el alumnado. 

Cada alumn@ tenía un texto diferente. Uno por uno salen a leerlo mientras se proyecta la imagen de la obra pictórica correspondiente.

A cada alumno/a le tocó un cuentecillo con un título que no coincidía con el nombre del cuadro al que hacía alusión. AQUÍ podéis comprobar el cuadro al que se refiere cada texto.

También  entregué  esta FICHA de TRABAJO fotocopiada. Busca en internet y rellénala.    

👀 En el apartado TÉCNICA, indica con qué materiales se ha realizado la obra: témperas. óleo, acuarelas, collage, pastel, grafito, ceras... Tipo de pincelada...

👀 En el apartado DESCRIPCIÓN, explica qué se ve.

-Si el cuadro es figurativo o abstracto. 

-Colores claros/oscuros,  fríos/cálidos.

-Qué se está representando. Qué figuras aparecen en primer plano, en el fondo...

-Composición. colocación de los diversos elementos: triangular, central, simétrica, en espiral, diagonal, con predominio de líneas horizontales, verticales...

👀 En el apartado de las EMOCIONES y SENTIMIENTOS, comenta por qué. Arguméntalo.

T3 Polígonos regulares en las artes.

 

POLÍGONOS REGULARES EN LAS ARTES

OBJETIVO: Visualizar la utilización de los polígonos regulares en la realización de obras de arte de: arquitectura, escultura, dibujo, pintura, cerámica, estampados, orfebrería, joyería, diseño de logotipos, de objetos.....

ACTIVIDAD INDIVIDUAL: Buscar al menos 6 imágenes por alumno/a en las que aparezca,  en obras de arte,  el polígono regular que te ha tocado por sorteo (triángulo equilátero, cuadrado, pentágono, hexágono, heptágono u octógono). 

ACTIVIDAD POR GRUPOS: Realizar una presentación compartida por grupos de 3 o 4. Cada alumno aportará 6 imágenes y no deben repetirse. 

Diapositivas de las que consta la presentación:

1 Título. nombre del polígono regular. Nombres de los participantes del equipo.

2 Simbología (una o varias) diapositivas.

3 Construcción del polígono dado el radio de su circunferencia circunscrita.

4 Construcción del polígono dado el lado.

5 Añadir las 6 imágenes de cada alumno del equipo... Imágenes de obras artísticas (una por diapositiva),  en las ese polígono regular sea el generador del diseño. Indica si puedes el nombre de la obra, autor y fecha. 

NOTA: Cuidar la composición de cada diapositiva: Colores, contrastes (letra-fondo), tamaño y tipo de letra...

T4 "ESTE/A SOY YO"

 

 ESTE/A SOY YO

·        💢   Formato: A4 (210x297 mm) Es decir , el tamaño de un folio, pero usarás una lámina más gruesa. Puede ser una cartulina de color (si te viene mejor trabajar con ese fondo).

·         💢  Técnica mixta: Podrás recortar y pegar fotos, escribir y pintar con rotuladores, acrílicos…

·         💢  ¿Qué vamos a hacer? UNA COMPOSICIÓN

               Vas a realizar un ejercicio en el que mostrarás tus gustos, aficiones, familiares, amigos…

💢  MATERIALES:

- Cartulina formato A4 (210x297 mm). Puede ser blanca o de color.

- Folios blancos para hacer bocetos. Lápiz y goma.

- Rotuladores. Si tienes, trae alguno permanente que te permita escribir sobre una foto.

- Pegamento, tijeras.

- BUSCA FOTOS que te definan. (Que no sean muy grandes para que toda la información la compongas en un A4). Fotocópialas o imprímelas y las traes a clase.

- TAMBIÉN PUEDES utilizar una app o un programa de ordenador (word, power point u otros...) para realizar toda o parte de la composición. Abre un documento e inserta las imágenes en una página. Compone moviendo y solapando las imágenes, cambiándolas de tamaño... Cuando termines, lo imprimes.

CONÓCETE:

Para ello, primero responde a estas preguntas que te ayudarán a describirte:

1  ¿Cómo te vistes normalmente? Busca e imprime una foto en la que aparezcas de cuerpo entero con la ropa que más te define.

2  ¿Cómo es tu familia? Puedes hacer un pequeño árbol genealógico con los nombres de tus padres y hermanos. O pegar una foto indicando sus nombres. También puede ser una fotocopia.

3  AMIGOS. ¿Quiénes son tus mejores amigos y/o amigas? Pega fotos. Escribe sus nombres sobre ellas con rotuladores permanentes o con pincel y acrílicos...

4  COLORES. ¿Cuál es tu color o colores favoritos?

5   DEPORTE. ¿Qué deporte o ejercicio físico practicas?

6   EQUIPO deportivo. Si te gusta algún deporte de competición, ¿Cuál es tu equipo favorito? Busca el escudo o símbolo de dicho deporte.

7    HOBBY ¿Cuál es tu hobby favorito? Jardinería, manualidades, tocar un instrumento, escuchar música, bailar…

8   PLANTAS ¿Cuál es tu árbol favorito? ¿Y tu flor favorita?

9   ANIMAL ¿Cuál es tu animal favorito? Puedes poner foto de tus mascotas.

10  LUGARES: ¿Cuál es tu pueblo o ciudad favorita?

11  DESEO. Algo que te gustaría tener: Ejemplos: Un hermano/a, un determinado coche, moto, un jardín…

12  ¿En qué te gustaría trabajar cuando seas mayor? Empresario/a, profesor/a, empleado de una fábrica, sanitario (médico, enfermero…), abogado, artista…

Estas son sólo algunas pistas, puedes pensar más cosas: mis cantantes favoritos, mi comida favorita, mi coche favorito...

E

 

T2 PHI Sección áurea

Tras la explicación en clase de qué es la PROPORCIÓN ÁUREA,

realiza una lámina según el modelo.

Puedes descargarla en PDF aquí

T2 Uso del compás y lápices de color

 

•  Materiales: Lámina A4, escuadra y cartabón, compás, lápiz 2H, goma, rotuladores calibrados negros (02, 04,08) y lápices de color.

T1 Imaginación al poder

 

Objetivos: 

- Creatividad. Generación de imágenes figurativas con mayor o menor grado de iconicidad.

- Aplicación del lápiz de color: Trazo, contrastes de colores, texturas, degradados...

Materiales:

- Fotocopia aportada por la profesora. Descargar PDF

- Lápiz, goma, lápices de colores y sacapuntas.

T13 Contraportada agenda. Mandala + logo

 Objetivo:

Proponer una CONTRAPORTADA para la AGENDA del año próximo.

Aparecerá el LOGO y un fondo concéntrico a modo de MANDALA.

Materiales:

-Lámina A4 de 130 g/m2

- Escuadra y cartabón

-Compás

-Lápiz HB afilado. (Úsalo con poca presión para que no se marque mucho).

- Goma de borrar

- Lápices de color.

- Rotuladores calibrados.

Procedimiento:

- PRIMERA PARTE: Base de trabajo.

- Coloca la lámina en sentido vertical. 

- Marca el punto medio en cada lado y, uniendo los puntos medios, traza una cruz centrada.

- Toma el compás y traza una circunferencia centrada con un radio de 25 mm.

- Toma el cartabón (tiene un ángulo de 30º) y divide cada uno de los cuadrantes (de 90º) en tres partes iguales de 30º cada una. Habrás dividido entonces la circunferencia en 12 partes iguales.

- Prolonga las líneas hasta los bordes de la lámina.

- Ahora, toma el compás y traza circunferencias concéntricas con los radios que quieras.

- SEGUNDA PARTE: Creatividad al poder.

- Toma el lápiz HB afilado y, sin presionar mucho, ve creando formas que irás repitiendo radialmente. Utiliza líneas curvas y rectas...

- Colorea con lápices de color. Busca contrastes, colores vivos...Deja el círculo central sin pintar. (El de 25mm de radio = 5 cm de diámetro).

- Utiliza degradados para dar volúmenes. 

- Repasa contornos con rotuladores calibrados negros 0.2,  0.4,  0.8

- Pega en el círculo central el LOGO del IES Campiña Alta que te dará la profesora.

Ejemplos:

T12 EMOCION-ARTE. CERAS y MÚSICA.

 Materiales: 

- Ceras blandas y/o duras.

- 2 láminas A4 de 130gr/m2

- Un folio para pruebas.

- Papel higiénico o pañuelos de papel.

Objetivo de la experiencia: Expresión libre abstracta con ceras. 

👂 Se escucha 1 vez la obra:  "Danza Húngara Nº 5" de Johannes Brahms.

💥Se vuelve a escuchar  mientras cada alumno pinta, con las ceras, lo que la obra le sugiere.

👂Se escucha 1 vez la obra:  "Claro de Luna" de Debussy

💤Se vuelve a escuchar  mientras cada alumno pinta, con las ceras, lo que la obra le sugiere.

T10 Geometría. Del plano al espacio.

 Hola artistas. Vamos a hacer una estrella de 6 puntas en 3 dimensiones.

Materiales:

-2 láminas A4 de 130gr/cm2

-Escuadra, cartabón y regla.

-Lápiz 2H (duro) afilado.

-Goma de borrar.

-Tijeras

-Pegamento de barra.

Procedimiento:

Primero has de hacer un cubo de 5 cm de lado en una lámina A4de 130gr/cm2

Aquí tienes un video para que veas cómo se hace.

desarrollo cubo

Luego coge otra lámina A4 para hacer 2 de las puntas de la estrella.

Aquí tienes otro video para que recuerdes lo que vimos en clase (por si tienes dudas).

video caras laterales pirámide 4

Recorta, dobla por las aristas 

Ahora trabajaremos en grupos de 3 para hacer una estrella en 3D.

Se coge un cubo y sobre él hay que pegar las 6 puntas (dos de cada participante).

Cuidar la aplicación del pegamento.

Una vez montada la estrella, vamos a pintarla con témpera 

pero OJO, No te pases con el agua. Usa la témpera un poco espesa.

T9 Ante la invasión de Ucrania...

Ante los acontecimientos de la invasión de un país vecino...

Expresa en un A4 con la técnica que prefieras

qué te llega desde los medios de comunicación

qué sentimientos, emociones y deseos surgen en tí

T8 SIGNIFICADO de los COLORES. EMOCIÓN-ARTE

 

1 Por parejas. Elegid un color . 

2 Buscad información sobre el significado y emociones que transmite ese color.

3. Ahora buscad 5 obras de arte (A,B,C,D,E) en las que ese color sea protagonista.

4. Elaborad una PRESENTACIÓN cooperativa utilizando "presentaciones de Google". Podéis trabajar a la vez en el mismo documento desde dispositivos diferentes. Cuidad la composición de cada diapositiva. 

Se recomienda utilizar emoticonos en las diapositivas 4, 6, 8, 10 y 12 junto a los nombres o frases. 😊😕😡😐

-         Diapo 1 Nombre del color. Nombres de los dos alumnos y grupo.

-         Diapo2 Investiga sobre su significado. Emociones, sentimientos... 

-         Diapo 3 Obra A. Nombre de la OBRA y fecha. Nombre del ARTISTA y fechas de nacimiento y defunción.

-         Diapo 4 Obra A ¿Qué te transmite la obra de arte A?

-         Diapo 5 Obra B. Nombre de la OBRA y fecha. Nombre del ARTISTA y fechas de nacimiento y defunción.

-         Diapo 6 Obra B ¿Qué te transmite la obra de arte B?

-         Diapo 7 Obra C.  Nombre de la OBRA y fecha. Nombre del ARTISTA y fechas de nacimiento y defunción.

-         Diapo 8 Obra C ¿Qué te transmite la obra de arte C?

-         Diapo 9 Obra D. Nombre de la OBRA y fecha. Nombre del ARTISTA y fechas de nacimiento y defunción.

-         Diapo 10 Obra D ¿Qué te transmite la obra de arte D?

-         Diapo 11 Obra E. Nombre de la OBRA y fecha. Nombre del ARTISTA y fechas de nacimiento y defunción.

-         Diapo 12 Obra E ¿Qué te transmite la obra de arte E?

5. EXPOSICIÓN en clase. Utilizando el lenguaje corporal, la voz y la interpretación para expresar lo que vais viendo en las diapositivas 4, 6, 8, 10, 12. 

Un poco de puesta en escena...

También podéis venir vestidos del color que os ha tocado...

Aquí veis algunos de los trabajos realizados por compañer@s:

Turquesa

https://docs.google.com/presentation/d/1B8KUVvzr71AsozNAwdqhqmOU6OlNRTI-87IryrEA3Mo/edit?usp=sharing

 

Verde

https://crfpcastilla-my.sharepoint.com/:p:/r/personal/aescuderop03_educastillalamancha_es/Documents/Presentaci%C3%B3n1.pptx?d=w38d32d4203fd461fab8ef1126e0f69a5&csf=1&web=1&e=WhCUyJ

 

Magenta

https://docs.google.com/presentation/d/1jNB8dJSsdb71G4_pxY4qH7-qI8OKe3VYdLBq-HomIFw/edit?usp=sharing

 

Azul

https://docs.google.com/presentation/d/1nf-fisNnxReFFBRtYVGIrM_kxzzhMkoHCWfo3u12gqs/edit#slide=id.g2f26c12406bbf4f2_0

 

 

T7 CÍRCULO CROMÁTICO

MATERIAL
➨Lámina A4 o A4+ especial para pintar con témperas, acrílicos...Los de la marca CANSON de 370gr/m2 vienen en una carpetilla de 6, pero se pueden comprar sueltas. Dependiendo de dónde las adquieras varían de 50 a 70 céntimos la unidad.Puedes traer de otras marcas parecidas, pero las más fáciles de encontrar son las Canson.


➨Pinceles medio y fino. (En clase tenemos algunos, pero no hay para los 25 alumnos, así que recomiendo traigas de casa si tienes).
➨Témperas o acrílicos de los tres colores primarios: AMARILLO, MAGENTA Y CIAN.
(Yo llevaré las pinturas y pinceles. Vosotros traed un vaso de yogur. Si alguien quiere traer sus pinceles, mejor!)
➨Cartabón, compás lápiz y goma.

PROCEDIMIENTO
➨ Coloca la lámina VERTICALMENTE.
➨ Dibuja una línea horizontal y otra vertical por la mitad para hallar O (el centro de la lámina).
➨ Dibuja DOS CIRCUNFERENCIAS con centro en el punto O, de RADIOS 2cm y 10 cm.

➨Divide el círculo en 12 sectores de 30º cada uno. Para ello puedes utilizar el CARTABÓN o un transportador de ángulos.

Otra manera de dividir la circunferencia en 12 partes iguales es con el COMPÁS: Ya tienes dibujada la  circunferencia de 10 cm de radio y una cruz en el medio (una línea horizontal y otra vertical). Parece  una brújula verdad?  Marca los cuatro puntos cardinales (Norte, Sur, Este y Oeste)

Ahora, "pincha el compás" en los puntos cardinales y lo abres hasta el centro de la circunferencia (en este caso 10 cm). O sea, que vas a hacer arquitos con centro en los puntos N, S, E, O y radio 10 cm. 

Esos arcos dividen la circunferencia en 12 partes iguales. Une esos puntos con el centro de la circunferencia para dibujar los sectores circulares.

➨Borra las líneas del interior del círculo de 2 cm. y las de fuera del círculo.
➨Traza unas PAUTAS DE ROTULACIÓN separadas de los bordes del papel 2 cm.
El rótulo superior dice "CÍRCULO CROMÁTICO"con letras mayúscula, verticales y de 2cm de altura y en la parte inferior de la lámina pones NOMBRE APELLIDOS Y GRUPO con una letra más pequeña, por ejemplo de 1,5 cm


➨PINTA LOS SECTORES CON LOS COLORES INDICADOS EN ESTA IMAGEN.
Vamos a trabajar las mezclas con los 3 colores primarios: AMARILLO, MAGENTA Y CIAN.

Mezclándolos de 2 en 2 obtendremos así los COLORES SECUNDARIOS.
(En tu caso los sectores son más amplios porque las circunferencias son de 2 y 10 cm)
Pintamos los 12 sectores con los colores que se indican a continuación.
Cuidar los límites del sector y repartir la pintura con homogeneidad.


1. Amarillo Amarillo + Magenta = GUALDA (amarillo anaranjado)
2. Amarillo + Magenta = NARANJA
3. Amarillo + Magenta Magenta= ROJO
4. MAGENTA M
5. Magenta Magenta + Cian = VIOLETA
6. Magenta + Cian = MORADO
7. Magenta + Cian Cian = AÑIL
8. CIAN C
9. Cian Cian + Amarillo = AZUL VERDOSO
10. Cian + Amarillo = VERDE
11. Cian + Amarillo Amarillo = VERDE AMARILLENTO
12. AMARILLO Y

NOTA: En enero de 2017 hay una entrada en el blog en la que puedes ver más información, pero, en ese caso, el círculo cromático era más complicado porque además de los 12 colores se trabajó con LOS VALORES CLARO Y OSCURO de cada color añadiendo BLANCO O NEGRO respectivamente.